教師節的來歷
教師節是個感謝教師的節日。
各國各地區節日日期不同，中華人民共和國大陸地區為9月10日，臺灣省為9月28日。
詞有兩重意義，“既指一種社會人物，又指這一人物的承當者”。
廣義的教師是泛指教授常識、經歷的人，狹義的教師系指受過專門教育和練習的人，并在教育（校園）中擔任教育、教學工作的人”，
狹義方面來了解，即教師是指受過專門教育和練習的，在校園中向學生傳遞人類科學文明常識和技術，展開學生的體質，對學生進行思維道德教育，培育學生崇高的審美情味，把受教育者培育成社會需求的人才的專業人員。
依據社會的分工和以校園教育為首要教育形狀的現實，把教師界說為：受社會的托付，在校園中對學生的身心施加特定影響，把其培育成為必定社會所需求的人，以此為首要職責的專業人員。
尊師重教是我國的優良傳統，早在公元前11世紀的西周時期就提出“弟子事師，敬同于父”。
古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學而時習之”等一系列金玉良言。
傳道授業解惑的教師被我國人稱為人類魂靈的工程師。
其實早在1932年，民國 *** 曾規則6月6日為教師節。
解放后廢除了6月6日的教師節改用“五一國際勞動節”為教師節，但教師節沒有獨自的活動沒有特色。
而將教師節定在9月10日是考慮到全國大、中、小學新學年開端校園要有新的氣候。
重生入學開端即尊師重教可以給“教師教好、學生學好”發明杰出的氣氛。
1985年9月10日是我國康復樹立第一個教師節從此以后教師便有了自己的節日，用來慶祝教師節和感恩教師。
擴展材料：
慶祝方法
因為教師節并非我國傳統節日，所以各地每年都會有不同的慶祝活動，沒有一致、固定的方法。
*** 、校園方面，有舉辦教師節慶祝贊譽大會，為教師公布獎金、證書；有安排校園學生、歌舞團等，為教師獻上歌舞扮演 ；有造訪、慰勞教師代表 ，還有安排新入職教師進行團體發誓等活動 。
學生方面，有自發經過原創參與、將祝愿寫在板報、賀卡、繪畫上；有將合影照及活動感言曬至個人空間、微博上，來表達對教師的真誠祝愿及誠心問好 ?。
香港在敬師日（教師節）當天，舉辦儀式贊譽優異教師，還會一致印制賀卡，學生可以免費收取后填好贈送給教師。
卡片、鮮花、公仔一類小禮物通常是香港學生對教師表達教師節祝愿最常見的禮物。
香港的敬師運動委員會在每年的9月10日舉辦“敬師日慶典暨表彰狀公布儀式”，儀式由學生樂隊擔任現場配樂，家長歌唱的方法表達對教師的感謝和敬意，在現場也會播映師生間的感人故事視頻，表現師生情。
此外，敬師會還舉辦“表彰教師方案”、“師生共育苗”栽培活動、征文競賽、心意卡規劃競賽、香港校園音樂及朗讀節敬師杯等活動。
教師節的來歷.簡略一點.
教師節的來歷：
1985年，第六屆全國人大常委會第九次會議經過了國務院關于樹立教師節的方案，會議決議將每年的9月10日定為教師節，1985年9月10日，是我國第一個教師節。教師節旨在必定教師為教育事業所做的奉獻。
1997年之前，香港的教師節定于每年的9月28日（孔子誕辰），回歸后則跟從我國內地規則，改為每年的9月10日。
在臺灣地區，從1952年起臺灣當局就確認9月28日為孔子誕辰日及教師節，并不隨我國大陸教師節日期的改動而改動。
教師節日期的爭議：
從2004年開端，時任全國政協委員的人文學者李漢秋以提案的方法，屢次呼吁以孔子誕辰作為教師節。他以為，從頭設定的節日是由現代人自己擇日的，就應當考慮這日子是否有前史文明內在、怎么接續前史傳統。
教師節應當是很有文明內在的節日，應該連續源源不絕的前史傳統。以孔子誕辰作為中華教師節是十分適宜的。經權威部門研討測算，孔子誕生于公元前551年9月28日（陽歷），這個日子也恰當其時：新學年開端時的繁忙現已曩昔，可以有時刻籌辦教師節和國慶節。
教師節的來歷是什么？
1985年1月21日，全國人大常委會第九次會議作出抉擇，將每年的9月10日定為我國的教師節。尊師重教是我國的優良傳統，早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學而時習之”等一系列金玉良言。傳道授業解惑的教師，被我國人稱為人類魂靈的工程師。其實早在1932年，民國政府曾規則6月6日為教師節，解放后廢除了6月6日的教師節，改用“五一國際勞動節”為教師節，但教師節沒有獨自的活動，沒有特色。而將教師節定在9月10日是考慮到全國大、中、小學新學年開端，校園要有新的氣候。重生入學開端，即尊師重教，可以給“教師教好、學生學好”發明杰出的氣氛。1985年9月10日，是我國康復樹立第一個教師節，從此以后，教師便有了自己的節日。
教師節的由來是什么？
教師節的由來
1985年9月10日，全國的教師們迎來自己第一個教師節。
18年前，新我國第一個教師節誕生了。從此以后，每年的教師節成為了人們日子中的一件大事，尊師重教成為了一種美德。
教師節的樹立用了5年時刻
1981年3月，我國人民政治協商會議第五屆全國委員會第四次會議上，我國民主促進會的17位政協委員聯名提交了一份提案：主張確認全國教師節日期及活動內容案。
理由：教師擔負著培育四化建設人才的重擔，應當享有崇高的社會地位。胡 同志在我國科協第2次全國代表大會上，正式提出了尊師問題，指出尊師，不僅是學生的問題，咱們整個社會的成員，一切學生的家長，特別是咱們各級政府的負責人都要尊師……現在兒童有兒童節，青年有青年節，咱們以為培育他們成為社會主義宏偉事業接班人的人民教師也應該有教師節……
其實，解放前也有教師節，是每年的6月6日。1951年，教育部和全國教育工會曾宣告“五一勞動節”一同為“教師節”，但履行的結果是教師節沒有了。文明大革命中，教師被貶為“臭老九”，社會地位極端低下。
黨的十一屆三中全會撥亂興治，從1980年起，全國教育工會展開“慶教齡”、“五講四美，為人師表”等一系列尊師重教活動，進步了教師的政治、社會地位。但是冰凍三尺，非一日之寒。就像提案中指出的那樣，“尊師重教遠沒有構成一種社會風氣。毆傷教師的事情時有所聞。廣闊教育工作者真實樹立以教書育人為終身工作的思維也還不遍及。”要真實進步教師的社會地位，應該在新我國樹立教師節，讓教師享有崇高的社會地位，遭到全社會的敬重。所以，在1981年3月全國政協會議上，16位政協委員聯名提交了這份提案。
1981年12月，中共中心書記處習 仲 勛書記接見參與全國中小學工會思維政治工作會議的代表時，方明和教育部張 承 先副部長一同向習 仲 勛提出樹立教師節的事，習 仲 勛問解放前有無教師節，方明告之6月6日是解放前的教師節，并介紹了1949年6月6日陳 毅同志參與上海解放后慶祝教師節的狀況。習 仲 勛聽后主張教育部和全國教育工會聯合起來寫陳述請示中心。
1982年4月，由張 承 先和方 明一起簽發的“關于康復‘教師節’的請示陳述”送中心書記處，陳述中并主張以馬克思的誕辰日5月5日為教師節。
1983年3月全國政協六屆一次會議上，方 明和民進18位政協委員聯名再次提出“為進步教師的社會地位，形成尊師重教的社會風尚，主張康復教師節案”。全國政協檢查的定見如下：“主張由中共中心宣傳部會同教育部研討處理。”同年9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經研討政協一次會議方 明等同志的提案，贊同康復教師節。1983年12月，由教育部何 東 昌部長和方 明一起簽發的教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于康復‘教師節’的請示”送中心宣傳部。
1984年10月， 中心領導對教育部黨組和全國教育工會分黨組的請示圈閱。1984年12月，教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于樹立‘教師節’的陳述”送中心書記處并報國務院。陳述中說，“依據中心領導同志的指示精神，咱們進行了研討，主張確認每年9月10日為教師節，在新學年開端，重生一入學，即展開尊師活動。……如中心和國務院原則上贊同樹立‘教師節’，咱們主張由國務院提請全國人民代表大會常務委員會同意公布。”
1985年1月，國務院總理在全國人大常委會上提出樹立教師節的方案，全國人大常委會經過了這一方案，確認每年的9月10日為教師節，1985年9月10日為新我國的第一個教師節。
教師節的由來和來歷簡略20字
教師節的由來：1985年1月，全國人大常委會經過了這一方案，確認每年的9月10日為教師節。1985年9月10日，是我國第一個教師節。
教師節的由來
1931年，教育家邰爽秋、程其保等聯絡京、滬教育界人士，在南京中心大學聚會，宣布要求“改進教師待遇，保證教師工作和增進教師涵養”的宣言，并議定6月6日為教師節，也稱雙六節。這個教師節沒有被其時的國民黨政府供認，但在我國各地產生了必定影響。
1939年國民黨政府決議立孔子誕辰日八月二十七日為教師節，并公布了《教師節留念暫行辦法》，但其時未能在全國推廣。
樹立新我國后，中心人民政府曾康復6月6日為教師節，教育部布告各地教育工作者，可以依據實際狀況自行安排慶祝活動。
各國教師節
葡萄牙：教師節是每年的5月18日。葡萄牙是世界上最早確認教師節的國家。
美國：每年9月28日定為教師節。這是中美建交前的1971年由美國兩院法定經過的。
波蘭：每年10月14日為國家教育日和教師節。
法國：教師節是每年的12月25日。
俄羅斯：每年10月的第一個周日定為教師節。
朝鮮：為留念金日成1977年9月5日宣布《社會主義教育提綱》，將這天定為教師節。
印度：每年9月5日定為教師節，而每年11月14日的印度兒童節一同定為印度兒童教育工作者的節日。
蒙古：從1967年起，把每年2月的第一個周日定為教師日。
阿爾巴尼亞：每年的3月7日，正好在婦女節的前一天。在教師節這天，阿爾巴尼亞放假一天。
拉丁美洲：教師節為9月11日，這個節日是在1943年巴拿馬所舉辦的泛美教育會議上所擬定的。
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