教師節的來歷及含義
教師節這個概念最早提出是在民國時期，教育家邰爽秋、程其保等聯絡京、滬教育界人士在南京中央大學聚會，要求改進教師待遇，而且議定樹立教師節。
之后，這個節日幾經變遷，最最開端的6月6日到孔子誕辰的9月28日再到5月1日，直到1985年第六屆全國人大常委會第九次會議之后才確認了9月10日為教師節。
教師節的含義就像開始邰爽秋、程其保等發起的相同，旨在對教師工作的必定，也是對教師的一種鼓動。
一、教師節來歷
1931年，京、滬教育界提出了教師節的概念，并提議將6月6日設定為教師節，也稱雙六節。不過其時的民國政府并沒有當一回事。
之后到了1939年，民國政府決定將孔子誕辰日定為教師節，可是卻沒有推廣開。
新我國樹立今后從前康復了6月6日為教師節，到了195年教育部和全國總工會商定把5月1日國際勞動節作為我國教師節。
到了1981年，我國人民政治協商會議第五屆全國委員會第四次會議上，我國民主促進會的17位政協委員聯名提交了一份提案：主張確認全國教師節日期及活動內容案。提案指出，教師擔負著培育四化建設人才的重擔，應當享有崇高的社會地位。
1983年，全國政協六屆一次會議上，方明和我國民主促進會18位政協委員聯名再次提出“為前進教師的社會地位，形成尊師重教的社會風尚，主張康復教師節案”。
1985年，全國人大常委會經過了方案，確認每年的9月10日為教師節。
二、教師節的含義
就像1981年時提案所說，教師擔負著培育四化建設人才的重擔，應當享有崇高的社會地位。
教師節的樹立，底子含義就在于讓全國人民關于教師這個工作的奉獻有充沛的知道，把程門立雪這一傳統觀念明晰化。
社會的開展離不開廣闊教師的常識教授，教師節的樹立是對教師這個工作重要性的必定，也是為了鼓動教育崗位上兢兢業業的教師們。
其實世界各國都有教師節，只不過因為國情不同，教師節的具體日期也有不同。不過日期其實不重要，更要害的是人們對教師這一工作的尊重。現在教師節的活動越來越盛大了，這充沛說明了人們關于教師工作的知道也越來越明晰了。
教師節的由來是什么？
教師節的由來，要追溯時刻的話，最早可以追溯到1981年8月30日?！豆饷魅請蟆房堑囊黄爸鲝垬淞⒔處煿潯钡淖x者來信。這封信的標題便是主張樹立教師節，在信中，該讀者以為務必要召喚全社會尊重教師，這是一件含義深遠的大事。少年興則國興，少年強則國強。咱們要振興中華，完成四個現代化的方針，那么務必要尊重教師注重文明科學技術的效果。因而，他主張：應該定每年的9月1日為教師節，全國校園在這一天舉辦慶祝活動。經過這種活動，讓學生尊重教師，讓各界人士尊重教師，逐漸到達全社會尊重教師的意圖。
在之后的第二年，天津南開中學的語文教師田家驊再次經過《光明日報》向社會各界呼吁樹立教師節，這一次，他將教師節的日子定為9月10號。之后的兩年也便是1984年。北京師范大校園長王梓坤，經過《光明日報》呼吁社會各界人士將九月的一天定為全國教師節，這一次報刊的宣布敏捷引發巨大反應，之后全國人民代表大會正式將每年的9月10日定為教師節。由此，教師節正式成為節假日。
教師節的由來，是我國社會開展前進的表現，從第一次呼吁樹立教師節到人大大會正式樹立9月10日為教師節，總共閱歷了三年時刻。這三年里，全國人民對教育的注重程度逐漸提高，對教師的尊重也逐漸提高。新我國重建教育根底，重建教師節，表現了對教師的尊重，也進一步必定教師的社會地位和政治地位。
時至今日，咱們更應該發揚教師節的傳統，在這一天，重拾程門立雪的含義，提示廣闊學子不能忘掉教師節樹立的意圖和含義。最終，祝一切教師節日快樂！
教師節的由來是什么
1931年,教育家程其保等人士宣布“改進教師待遇,保證教師工作和增進教師涵養”的宣言,并將6月6日定為教師節,也稱雙六節。盡管沒有被其時的政府供認,但在各地產生了必定影響。1939年其時的政府決定將孔子的生日8月27日定為教師節,但其時未能在全國推廣。
建國后,政府曾康復6月6日為教師節,1951年,經共同商定,把5月1日國際勞動節作為我國教師節。但因為這一天短少教師的特色,成果并不抱負。1985年1月21日,第六屆全國人大常委會第九次會議經過了國務院關于樹立教師節的方案,會議決定將每年的9月10日定為教師節。1985年9月10日,是我國第一個教師節。
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