為什么把“貢獻(xiàn)教育”看得如此之重，是因?yàn)楝F(xiàn)在的許多爸爸媽媽把它看得太輕。
也許是對孩子的愛太激烈、也許是望子成龍的心太急切，爸爸媽媽進(jìn)入了這樣一個(gè)“愛的誤區(qū)”：只需孩子好、只需孩子有長進(jìn)，自己怎么樣都行，給孩子的，一定是最好的。比起孩子考入名牌校園、未來青云直上，“貢獻(xiàn)教育”幾乎微乎其微。所以，家長們，為了將來不讓自己懊悔，孩子的人生第一課要上好啊！
賞識鼓舞法——賞識孩子的每個(gè)孝順行為
賞識并夸獎(jiǎng)孩子的每一個(gè)孝順行為，哪怕孩子僅僅給媽媽夾了一顆青菜，哪怕孩子僅僅把奶奶買的菜從大門口說到廚房，哪怕孩子僅僅為爸爸拿了一次水杯……
心理學(xué)有個(gè)“暗示效應(yīng)”（也叫羅森塔爾效應(yīng)）：一個(gè)人被當(dāng)作什么樣，被怎樣對待，在不長的時(shí)刻內(nèi)，就會變成實(shí)際。
假如在孩子很小的時(shí)分，爸爸媽媽就經(jīng)驗(yàn)孩子“給爺爺端杯水，說爺爺辛苦了！”“給外婆拿個(gè)蘋果，說外婆你真好，謝謝你！”并當(dāng)令表彰孩子：“你真是一個(gè)孝順的寶物！媽媽為你感到自豪！”
孩子真的就會成為一個(gè)很孝順的孩子。這種暗示能對孩子發(fā)揮奇效，使孩子發(fā)生一種積極向上的精神狀態(tài)，并付諸舉動，直至成功。
典范鼓勵(lì)法——身教勝于言教
“典范的力氣是無量的。要求孩子學(xué)會孝順，大人首要自己就要做出孝順白叟的典范，并捉住各種孝順的典型案例和故事來經(jīng)驗(yàn)孩子。只需聽到中央電視臺公益廣告“媽媽洗腳”那聲充溢稚氣的廣告語，千家萬戶的爸爸媽媽都會感動，千千萬萬個(gè)家長都會明晰孝順的本源含義。
爸爸媽媽假如想讓自己的爸爸媽媽或許孩子協(xié)助自己做什么事時(shí)，要說“請你……”而不是說僵硬無愛情的命令句；假如爸爸媽媽或許孩子幫咱們做完了某件事，咱們要禮貌地說聲“謝謝！”假如咱們要做的某件工作，可能會影響到孩子和白叟時(shí)，應(yīng)該用商議的語調(diào)問詢：“咱們想………好嗎？”
爸爸媽媽事必躬親地尊重他人，替他人考慮，孩子看在眼里天然也就學(xué)會了尊重他人而不是以自我為中心，一味地欺壓白叟或弱者。
家規(guī)控制法——把貢獻(xiàn)列進(jìn)準(zhǔn)則
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。不管孩子多大，擬定合適孩子年紀(jì)的敬重老一輩的規(guī)則都是十分必要的。其實(shí)，家訓(xùn)族規(guī)是我國傳統(tǒng)文化寶庫中最有特征的內(nèi)容之一，而大凡成功的巨人，大多都是在一個(gè)很好的家教氣氛中生長起來的。
毛澤東之所以能成為才能特殊、品格高尚的一代巨人跟其毛家《規(guī)章準(zhǔn)則》有很大聯(lián)系：扶植心田，戒賭博，孝養(yǎng)爸爸媽媽，友善兄弟，友善鄉(xiāng)鄰，經(jīng)驗(yàn)后代，矜憐孤寡，婚姻隨宜斗爭蕓窗，勤勞本業(yè)。
咱們并不是要要求自己的孩子都成為巨人，但最少的孝道孩子仍是需求恪守的。好吃的首要給老一輩拿；舒適的床鋪?zhàn)尳o白叟睡；見了老一輩要自動打招呼；當(dāng)老一輩獻(xiàn)身自己的時(shí)刻為孩子做了工作時(shí)，要讓孩子用語言和舉動對老一輩表示感謝，等等。
久而久之，孩子定能把孝道內(nèi)化成自己的一個(gè)優(yōu)秀美德，很天然地成為一個(gè)孝順的好孩子。
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