“上工治未病”。這便是藥師法門的精華！溺愛很風險，在它還沒結成結果之前，請家長們將病根從自己的心里完全拔除，不溺愛、不慫恿惡習便是對孩子真實的慈善。
當今做爸爸媽媽的大都知道溺愛孩子有害，但卻分不清什么是溺愛，更不了解自己家里有沒有溺愛。 “溺”，詞典上解釋為“吞沒”的意思。人被水吞沒了叫“溺斃”，假如爸爸媽媽的愛流橫溢眾多起來，那也會“吞沒”孩子的，這便是溺愛，是一種失掉沉著，直接糟蹋兒童身心健康的愛。
一、特別待遇 孩子在家庭中的位置略勝一籌，處處特別照顧，如吃“獨食”，好的食物放在他面前供他一人享受；做“獨生”，爺爺奶奶能夠不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特別，習慣于略勝一籌，必定變得自私，沒有同情心，不會關懷別人。
二、過火留意 一家人時間照顧他，陪同他。春節過節，親戚朋友來了往往嘻笑逗弄沒完，有時分大人坐一圈把他圍在中心，再三歡迎孩子扮演節目，掌聲不斷。這樣的孩子自認為自己是中心，的確變成“小太陽”了。家里人都要圍著他轉，并且一天到晚不得安定，留意力極端渙散， “人來瘋”也特別嚴峻，乃至客人來了鬧得無法說話。
三、容易滿意 孩子要什么就給什么。有的爸爸媽媽還給幼兒和小學生許多零花錢，孩子的滿意就更容易了。這種孩子必定養成不愛惜物品、考究物質享受、糟蹋金錢和不關心別人的壞性情，并且毫無忍受和喫苦精力。
四、日子懶散 答應孩子飲食起居、游玩學習沒有規則，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白日游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大后缺少進步心、好奇心，做人得過且過，干事心神不定，有始無終。
五、請求央求 例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺，答應給孩子講3個故事才把飯吃完。孩子的心思是，你越央求他，他越扭捏作態，不光不能明辨對錯，培育不出職責心和雍容大方的性情，并且教育的威信也損失殆盡。
六、包攬代替 我曾問一些媽媽，要不要求孩子勞作？有的竟說：“我疼都來不及，還狠心讓孩子勞作？”也有的說： “叫‘小東西’干事更費事，還不如我幫他做了。”所以三四歲的孩子還要喂飯，還不會穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務事，不懂得勞作的愉快和協助爸爸媽媽減輕負擔的職責，這樣包攬下去，必定失掉一個勤勞、仁慈、賦有同情心的精干、進步的孩子。這決不是聳人聽聞。
七、少見多怪 原本“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤今后往往自己不聲不響爬起來持續玩。為什么有的孩子膽怯愛哭呢？往往是爸爸媽媽和祖爸爸媽媽形成的，孩子有病痛時體現不知所措，嬌慣的結果是孩子不讓爸爸媽媽脫離一步。這些孩子就打下窩囊的痕跡了。
八、掠奪獨立 為了肯定安全，爸爸媽媽不讓孩子走出家門，也不許他和其他小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，時間不能脫離爸爸媽媽或白叟一步，摟抱著睡，依偎著坐，馱在背上走；含在嘴里怕消融，吐出來怕飛走。這樣的孩子會變得膽怯無能，損失自傲，養成依靠心思，還往往成為“把門虎”，在家里胡作非為，到外面膽怯如鼠，形成嚴峻性情缺點。
九、懼怕哭鬧 由于從小姑息孩子，孩子在不順心時以哭鬧、睡地、不吃飯來挾制爸爸媽媽。溺愛的爸爸媽媽就只好詐騙，屈服，依從，姑息。懼怕孩子哭鬧的爸爸媽媽是無能的爸爸媽媽；打罵爸媽的孩子會變成無情的逆子，在性情中播下了自私、無情、固執和缺少自制力的種子。
十、當面包庇 有時爸爸管孩子，媽媽護著： “不要太嚴了，他還小呢。”有的爸爸媽媽教孩子，奶奶會站出來說話：“你們不能要求太急，他大了天然會好；你們小的時分，還遠遠沒有他好呢！”這樣的孩子當然是“教不了”啦！由于他全無對錯觀念，并且不時有“維護傘”和“避難所”，其結果不只孩子性情歪曲，有時還會形成家庭不睦。
以上10種溺愛的方式是比較典型的實例，不是每個家庭全部都有的，可是一般家庭在各種溺愛中會占有幾種，或各種都有輕度體現也是值得警覺的，咱們要以科學的愛來維護孩子的健康成長。
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